师恩难忘

师恩难忘

◎曹先训

踏入军营后，故乡的消息逐渐淡出了我的视野，曾经熟悉的笑容慢慢模糊了记忆。少年时曾痴迷于文学创作，二十几年的军旅生活使我梦想成真。回首我的文学之路，应该感谢初中时的班主任给予我最真诚最具体的指导，他是我最想感谢的人。

我的班主任叫李先民，是位民办教师，在我们乡中学教语文。在农村学校里，课外时间只能参与“社会实践”，帮父母干些农活，我却不愿拘泥于这种形式的课外活动。每当空闲时，我喜欢拿本小说、散文或诗歌之类的书籍，坐在夕阳的余晖里体会作者最美丽的心境。那时，席慕蓉、汪国真是我最崇拜的作者，我也想有朝一日能写出自己的诗作。于是，我时常在校园的操场上，构思着自己的诗句。

初三时，我们换了新的语文老师，就是李先民。他讲课时声音抑扬顿挫，渗透着北方人的憨厚和纯朴。喜欢他的课是从他的声音和憨厚开始的，刚开学时他连我叫什么也不知道，只是从我作文的字里行间找到了我最深刻的印象。

那是两周后的第二次作文课，在讲课前他总结讲评了第一次作文情况，还抽出了几本代表作给全班同学作范例，读的第一篇就是我的《我的课余生活》。当他用磁性的声音朗读着我的文章，同学们都在议论着，猜测着作者，我却静静地聆听着被修改过的作品。当他读完文章，让我意想不到的竟是要求我站起来和大家相识。在我站立的那一刻，许多同学向我投来了最热辣的目光和最羡慕的眼神，让我找到了成功的喜悦和幸福。

拿到作文本，我用心地去读那些被修改的词句，让我受益匪浅。虽然许多圈圈点点把我的初稿改得面目全非，但也成了同学们争相学习的范文。那一天，我的作文本被同学抢来抢去差一点被撕成两半。

有一次，李老师在校园里碰到我，语重心长地对我说：“你的作文有些功底，坚持下去吧，平时多看一些好文章，借鉴一下别人的写法。”能得到班主任的鼓励，我欣喜若狂，自此，我更加勤奋地继续着我的业余爱好，希望有一天把自己的文字变成铅字。以后的每次作文课，李老师总会把我的文章当作范文来读，还会在文章后面写上批语：开头不错，注意个别词句的推敲；这个句子运用得很好，富有诗化语言；这段描写很细致，语句也精炼……读着这些批语，足能体会得到作为老师对学生的良苦用心，虽然当时我并不能理解他的用心，但也能感受到他对我的希望。

之后，我常常把自己写的作文拿过去让他帮我修改，尽管都是些上不得台面的幼稚之作，但他总会不厌其烦地帮我修改，给我最真诚的意见。每次都劝我向报社投稿。后来，我鼓足勇气向《中学生学习报》投稿，最终还是石沉大海。“只要耕耘就有收获。”李老师每次都这样鼓励我，我也锲而不舍地继续着我的写作，哪怕投出去的稿子都销声匿迹了。

两年后，我的一首小诗终于在一个小报发表了，虽然只是短短的几行，我却感到没有辜负班主任对我的期望。自此以后，我开始在报纸上发表文章和诗歌了。入伍后，凭着我在地方发表的作品，被领导直接挑选进入了政治机关从事宣传工作。我从一个文学少年到部队新闻报道员，继而成长为负责支队宣传工作的新闻干事和总队新闻站长，经常有散文或新闻稿变成铅字，终于圆了我的文学梦。

回首我的文学之路，应该归功于引领我上路的启蒙老师——李先民，尽管这么多年来，我没有当面向其表达过我的感谢之意；尽管这么多年来，我们失去了联系，我也甚至淡忘了他的音容笑貌，但对他的感激之情却时时牢记心间，如果有机会让我们在故乡重逢，我会亲口告诉他：“李老师，谢谢你引领我走上文学之路！”