我的老家在蒙城县坛城镇彭寨村，1978年9月，我开始上学了，学校就在本村，名字叫作彭寨小学。
这是一个名副其实的“小学”，只有12间土坯房，一到五年级每班2间，老师们共用一个办公室，也是2间。另外，还有一个操场兼篮球场，因为是泥土地，只有在晴天的时候才能够做操或者打篮球，而且只是半篮的。“泥屋子、泥台子、坐着一堆泥孩子。”是那时办学条件的真实写照。教学内容还没完全从“文革”模式中脱离出来，高年级的同学经常要参加生产队的劳动，低年级的同学也要割草、拾麦穗等。懵懵懂懂的5年过去了，我考上了坛城中学，离别了小学和村庄。
1988年9月，改革开放分田到户的农村逐渐富裕起来，农民对教育的重视程度也在逐渐提高，“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”的标语到处可见，村里搬迁新建了彭寨小学。砖混结构的教室，门窗敞亮；木质的课桌、板凳，再也不需要学生自带了；村里通了电，早学和晚自习也不需要点煤油灯了；大部分老师有了自己的办公室。教学内容也统一、规范、丰富起来了，有更多的学生考上了初中，继续他们的学业。此时，我正在县职高读中专，城乡之间的办学条件、师资水平、教学质量差距还是明显的。
1994年，蒙城县通过基本普及九年制义务教育、基本扫除青壮年文盲验收，实现这一目标的背后是全社会的巨大投入，党以重教为先、政以兴教为本、民以助教为荣、师以乐教为业蔚然成风。彭寨小学也实现了“一无两有六配套”，有了图书室、实验室和音体美设施等，适龄儿童都在标准的教学环境里接受教育和学习，村里考上中专、大学的多了起来。“知识改变命运”，成为莘莘学子追求的真谛。1993年10月至1998年9月，我在镇里任党委委员、副镇长，分管教育工作，见证了这一过程和巨变。
2014年，蒙城县通过均衡教育验收，公共教育资源公平合理地配置，城乡教育差距进一步缩小，教育教学质量不断提升，农村孩子也能得到优质良好的教育。2014年9月，彭寨小学又一次搬迁、新建，除了全部按照国家标准建设配置外，它还有了一个新的名字——心怡小学，因为彭寨小学和相邻的陈大小学合并了，两个校名都不能用了，老师就给它取了这个名字，取心旷神怡之意。事实的确如此，当你步入校园，看到优美的环境、完备的设施、良好的师资时；当你听到琅琅的读书声，看到孩子天真的笑脸时，一定会有心旷神怡之感！
2018年大年初一，我回到老家过年，走亲串友之后，到了心怡小学，正在值班的马连民校长带我参观了校园、教室和幼儿园，在十九大精神宣传栏里，我们看到这么一段话：“推动城乡义务教育一体化发展，高度重视农村义务教育，办好学前教育、特殊教育和网络教育，普及高中阶段教育，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。”马连民校长说：“这是党中央的伟大号召，是人民日益增长的美好生活需要，是人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题，是建设社会主义现代化强国的基础工程，也是我们教育工作者的庄严承诺，只要我们坚忍不拔、锲而不舍，一定能够实现这一目标，实现中华民族伟大复兴的中国梦！”
四十年，彭寨小学由小到大，历史性变革；新时代，心怡小学将得到更强更好、高质量发展！ （彭化典）
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