车祸导致右脚骨折，她住着双拐仍然坚持上课；产假刚刚满月，她扔下嗷嗷待哺的孩子重回校园。亳州学院实验小学教师孟斐曾一度被同事说成“疯子”。孟斐说，她患上了严重的课堂依赖症，离开课堂、看不到学生，心里就空落落的。
孟斐正在指导学生查找平板中的课程资源
拄着双拐去上课
2015年1月，孟斐不幸遭遇车祸，导致右脚骨折，多处深度擦伤。医生反复叮嘱她卧床休息三个月。可是，一想到孩子们那一双双求知若渴的眼睛，万般不舍涌上心头。住院一周后，孟斐便拄着双拐一瘸一拐地走进教室。
“班里孩子非常懂事，跟我相处最融洽。看到我这样来给他们上课，他们一拥而上，问候声不绝于耳，有的学生直接扶着我走上讲台，有的给我搬来了板凳。”孟斐说，看着学生们如此体贴，她忘记了脚痛，忘我教学。过程中，脚出现二次受伤，疼痛如针刺般，但她一直忍着。
孟斐的班级在四楼，别人三分钟可以爬到四楼，而她至少得20多分钟，拄拐的双手磨出了很多水泡。为了减少爬楼次数，孟斐的午饭要么用饼干凑合，要么让家人送到班里吃。“有病不请假，真是疯了！”同事们看到她这个样子，纷纷私下议论道。
生孩子和坐月子是女人的头等大事。对于孟斐来说，却不值一提。女儿刚满月就迫不及待重回讲台，她的这一举动，再次刷新了同事们对“疯子”的认识。
“当时正赶上学校期末考试，我当班主任的同时，还分管教学和考务工作，怕其他老师不熟悉，临时转交的话会出问题，所以就迫不及待赶到学校帮忙。”孟斐说，其实她的身体也没别人说的那么娇嫩，只是长时间让她呆在家里不习惯而已。
智慧课堂效率高
每名学生一个平板电脑，登陆进去后，可以在里面阅读课文、浏览习题、做作业、查资料，也可以进入课堂互动模式，参与课堂教学和在线学习。当老师提出问题后，学生先将自己的答案写在纸上，然后通过平板拍照上传。瞬间，所有人的答案都出现在大屏幕上，同时显示答案的对与错，错误的答案还会显示出错的原因。
8月20日下午，亳州经开区实验小学智慧课堂上，孟斐向记着展示了平板电脑教学带来的便捷。2014年，亳州经开区实验小学被列为首批智慧课堂示范校。去年开始，智慧课堂模式逐步推广。孟斐就是智慧课堂的提出者和实施者。在此之前，她带领其他教师申报并立项了安徽省十二五规划课题《基于微课下的小学翻转课堂教学模式的研究》，这一课题正式为智慧课堂的逐步实施奠定了基础。
“‘智慧课堂’是以‘互联网+’的思维方式和大数据、云计算等信息技术打造的智能、高效课堂模式，它可以有针对性地对学生进行教学，是提高课堂效率最明显、最有效的手段。”孟斐说。
记者 郭玉岩 文/图
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