据亳州晚报报道，2019年新学期开始，利辛县多所农村学校出现了县城或外地转来的学生。近三年来，该县共有8000多名学生“回流”到了农村学校。笔者认为，学生“回流”农村学校，是家长和学生用脚对当地教育均衡发展的肯定和赞扬，更是从“有学上”进入“上好学”这个时代见证的鲜活表达。
曾经，中小学生呈现从农村向城市单边流动的趋势，由此带来了诸多问题：城区学校人满为患，一桌难求；农村孩子求学成本增加、教育资源闲置浪费、教师“军心不稳”……进而形成恶性循环，无论城乡，均有不满情绪。究其根源，在过去很长的一段时间里，农村学校无论硬件设施，还是师资力量，都要比城里的学校逊色不少，此种情况下，望子成龙、望女成凤的父母们自然不愿意把孩子留在老家的学校。
学有所教,“有学上”更要“上好学”。城乡免费义务教育的全面普及，从根本上解决了适龄儿童少年“有学上”问题，而提升农村学校和薄弱学校办学水平，全面提高义务教育质量，则是实现适龄儿童少年“上好学”的重要前提。
从“均衡发展九年义务教育”被写入党的十八大报告，到党的十九大提出“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”，在一系列教育均衡发展举措的推动下，如今我们欣喜地看到，众多曾经外出求学的孩子们陆续回来了！根据利辛县教育局的统计，从2016年到2018年，有大约8000名学生陆续“回流”到了农村学校。“回流潮”的背后，是农村学校吸引力的增强，这离不开当地各级党委政府对教育的重视和真金白银的投入。仅2018年，利辛县就投资16.6亿元，在农村集镇新建学校22所，改善学校421所；新招教师823人，引进、交流轮岗教师近千人……
“好”的教育，公平是基础，质量是保证，这必须靠民众的满意度来检验。8000多名孩子用返乡就读的实际行动，表达出他们对“在家门口上好学”的肯定和赞扬，也更加坚定了教育均衡化的工作方向。
习近平总书记指出，教育公平是社会公平的重要基础，要不断促进教育发展成果更多更公平惠及全体人民，以教育公平促进社会公平正义。看到农村学生“回流”的可喜现象之后，我们还应该意识到，当前城乡教育还存在不小的差距 ,“上好学”三个字任重道远。这就需要我们朝着目标，继续前行，勠力同心，奋力拼搏，让更多的孩子“上好学”，不负广大民众对公平优质教育的期待。（蒋加磊）
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