八月，蟋蟀清脆的叫声将窗外桂花的清香送进了书房。
“嘀——”一个昵称“人生要试试”的发来微信好友验证信息：“老师，我是你的学生赵怡馨。”
“赵怡馨……”我念叨着，记忆慢慢地回来了。六年前，六年级一班的胡老师外出学习两个月，作为校长的我临时代了他们班的数学课。
第一天上课，提问时我点了坐在第三排靠墙坐的一个胖胖的女生。当我叫她时，她没有说话也没有站起来，一直低着头。
对学生不太了解的我愣了一下，“老师，她不说话。”有一个好事的男生说着，我示意他安静，看了一眼这个女生，发现她头低得更低了。
课下，我向其他学科的老师了解这名女生的情况。得到几乎是相同的话：上课一句话也不说，作业也不给看，什么也不会。
你们走上工作岗位，要时刻记得，当你面对一双双稚嫩而充满求知的眼睛时，请记住——每个孩子都是一块待雕琢的玉。这是师范学校校长在毕业典礼上告诫的话，我始终铭记在心。
第二天上课，我又故意提问她，她还是坐在那里，不动也不言语。我沉默了一下，说：“你能站起来回答问题吗？”她坐在那里低着头，“站起来！”我的声音一下子提高了，也许是迫于我这个校长的压力，她怯怯地站了起来，“请你回答一下这个问题！”她小声地说：“老师，我不会。”
“好的，请坐。”
只要她开口说话，这就是进步。
第三天上课，有计算板演练习，我又点了她。她站在那里一动不动，“你上来试试。”我鼓励着。但她站在那里一动不动，同桌和她的前后桌的同学都在说：“怡馨，老师叫你上去，你上去呀！上去试试！”
“老师，我不会。”她有些胆怯。
“你不试试，怎么知道自己不会？你上来试试。”在我和同学们的鼓励下，她终于离开课桌，走了上来。她并没有做对，在最后一步出错了。但我给予了肯定，并把她的这种错误归结到学生们都易犯的共错，进行了详细讲解。我发现她挺直了背，在认真地听。
第四天，当我将四道练习题板书到黑板上，让学生板演时，我发现她端正地坐在那里举起了手。我会心一笑，点名叫了她。这次她还是没有做对，我没有让她回到座位，而是让她站在旁边，一步一步地给她讲解。
以后的课，她渐渐变得自信起来。上课回答积极主动，遇到不懂不会的，都会主动问我。我知道她的心门已打开，她开始雕琢自己。
毕业前夕，她拿着留言本找我，我给她写下：人生有很多可能，要大胆尝试，相信自己，愿你的人生如七色的彩虹一样美丽。
难道是她？点击通过验证。
一张图片发了过来，一个胖胖的女孩在广场中间跳舞，脸上欣喜的笑容里透着满满的自信。
是她！
又是一张照片，是我当年题字的留言本。下面紧跟着一张河北师范大学的录取通知书照片。
“谢谢您，老师！”
窗外，凉风习习，一只萤火虫将自己点亮，那光璀璨如明星。
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