编者按 昨天是2023年高考第一天，今年我们安徽的高考语文作文是一篇材料作文，要求考生根据给定材料，围绕“安静一下不被打扰，让青少年在成长的过程中有独立的空间。”写一篇不少于800字的自命题作文。本报特邀我市几位高中语文老师第一时间试水高考作文，以飨读者。
柳宗元在《种树郭橐驼传》中说道，种树之法在于“不害其长而已，不抑耗其实而已”。既不“爱之太恩”，又不“忧之太勤”，给足树木成长空间。树木如此，树人更应如是。青少年之树，若想早实以蕃且硕茂，需要留足成长空间。
何为“自己的空间？”它是一种“留有空隙、温情包容”的理解尊重，是一种“清风徐来，水波不兴”的宁静心境，是一种“积蓄力量、厚积薄发”的势能沉淀。
在学习压力和社交压力的交织中，在现实世界与虚拟世界的干扰下，越来越多的青少年渴望拥有一个安静的角落，整理纷繁复杂的思绪，收藏无法言语的秘密，品味、经历、锤炼、成长……
首先，青少年成长需要自己的空间，空间的营造需要多方努力，诸如成长的平台、展示的舞台、挑战的擂台。于家庭而言，“父母之爱子，则为之计深远”，长在温室里的花朵，必定接受不了风雨的洗礼，正所谓“虽曰爱之，其实害之”。父母需要给孩子克制的爱、宽松的环境，甚至是犯错的空间；于学校而言，除了发挥常规功能外，更需要给学生营造个性化发展的空间，真正做到因材施教、有教无类；于国家而言，爱护和培养青少年，就是要满足他们在身体上、心理上、智力上的需要，通过顶层设计为青少年成长打造立体空间。
其次，青少年成长需要自己的空间，空间需要别人给予，但更需要自己创造。且看《我与地坛》的作者史铁生，正值青春年华，却遭遇双腿瘫痪的悲惨境地，但他能在地坛苦寻出“写作空间”，用残缺而又丰满的一生有力诠释“世界以痛吻我，我却报之以歌”。且听震川先生归有光，面对科举落第、亲人辞世、家庭变故的多重困境，积极寻觅自己的“精神空间”——项脊轩。在破旧、昏暗、逼仄的空间里，找到灵魂栖息的港湾，完成生命的蜕变。且想“种子达人”钟扬，从兀兀穷年、“择一事终一生”的“守界者”，到敢于跨界、勇于超越的“探界者”，何尝不是创造自己的成长空间？倘若没有主动创造属于自己的成长空间，何来“中国作协只养一个人，那也该是史铁生”的高度评价，何来归有光“明文第一”的千古美誉，又何来“时代楷模”的榜样力量！
最后，青少年成长需要自己的空间，但自己的成长空间不是完全放纵的空间，需要正确引导与有序规范。青少年的独处空间既不是“往事已成空，还如一梦中”的封闭，亦不是“驿外断桥边，寂寞开无主”的孤独。享受自己的空间，是一个人感悟世界、思想成熟、学会生活的过程。
揆诸当下，身处“百年未有之大变局”，青少年更应将自身成长空间与国家发展空间紧密融合。“滴水必须加入河海，才能成为波涛”，只有与国家、民族命运息息相关、同频共振，青少年才能更好地在大大小小、虚虚实实的空间里适度放松、厚重沉淀、茁壮成长。
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