亳州市特殊教育学校老师赵庆春的梦想只有一个：做一滴甘露，滋润折翼天使脆弱的心灵；做一缕春风，轻抚他们受伤的脸庞，帮助他们自食其力。
行走在无声世界里的23年，赵庆春一直以一颗“愧疚之心”对待折翼天使，努力做一个快乐、幸福的特教老师。
亳州市特殊教育学校赵庆春
以“愧疚之心”，当折翼天使的保护伞
亳州市特教学校里，有兄妹三人都是盲人的，而且其父亲还患有白血病；有兄妹六人都是聋哑人的；有一家两个孩子都是智障或脑瘫，十几岁了还躺在床上的……大部分的家庭都生活在社会最底层，对那些孤苦无助的孩子来说，老师就是一片青天，就是他们的保护伞。
“我的恩师曾说过，大部分‘健全人’在享受社会发展成果时，却有小部分‘残疾人’在品尝、承受社会发展的‘代价’这颗苦果。”赵庆春说，所以，她认为，特教老师就该以一颗“愧疚之心”给残疾儿童应有的“权利偿还”。
从教的23年间，赵庆春脑海里有太多温馨难忘的一幕：办公室里，学生赵香港和他的父亲持续冷战，一次，两次，三次，一个月，两个月，三个月……赵庆春不知磨破了几层嘴皮，费了多少心思，才让他们慢慢走进对方的心灵，迎来父子久违的深情拥抱；法庭上，聋人毕业生李文，由于遭受家暴要求离婚，却还处处受到对方的指责和刁难，赵庆春拍案而起，理直气壮地为她翻译辩护，一连串的责问让对方哑口无言，为她赢得了判决；教室里，为了能与孩子们无障碍的沟通，她认真学习聋人手语，深入研究数学课标和教学方法，日复一日，年复一年，孩子们脸上的迷茫慢慢散去，成绩得到很大提升……
以“敬畏之心”，让残缺花朵绽放美丽
理想的特教老师要敬畏特殊教育，敬畏特殊教育就是要慎重对待课堂教学。每次赵庆春迈进课堂之前，都会扪心自问：“我准备好了吗？我不能在课堂上浪费儿童的生命！”
“我会把自己设想为一名‘残疾儿童’，比如把自己当成‘聋人’，然后去体验无声世界，体验手语沟通，体验视觉的效用。” 赵庆春说，这样才能获得聋童的切身感受，它可以让你知道如何去设计教学方案，让你的一切教学活动都具有针对性，避免盲目性。
为了让课堂沟通能够顺利，赵庆春努力学习聋童的自然手语，查找相关的语言学知识，仔细阅读有关书籍和刊物，向国内优秀的聋人和专家学者请教，研究手语、书面语的互相转换，研究手语在数学教学课堂中的实践和运用等。
23年来，赵庆春付出了多少心血，牺牲了多少时间，她已记不清。但她明白，让残缺的花朵绽放美丽是她毕生的事业和追求。 记者 郭玉岩 文/图
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