编者按：近年来，我市始终坚持以人民为中心推进教育改革，创新办学体制机制，实施集团化办学、特色化办学，并投用了一大批新建学校，扩大优质教育资源覆盖面。在优质学校的辐射带动下，涌现出一批优质教育集群。从今天起，本报推出“媒体进校园”系列报道，第一站首先走进亳州学院实验小学教育集团。
亳州学院实验小学开展“童心向党 我向党旗敬个礼”爱国主义活动
充满着文艺气氛的艺术长廊、贴满文化墙的国学经典和红色经典、随处可以感受的书香氛围……走进亳州学院实验小学教育集团的几所校区，一步一景，每一个角落无不体现环境育人的理念。
亳州学院实验小学教育集团成立于2020年9月，以亳州学院实验小学为牵头校，亳州市第五小学和亳州市第六小学并入组建而成。以“和而不同，合而共荣”的办学思想为引领，采取合作一体化、统整帮扶、辐射引领等集团化办学模式，实现教育资源的统筹与共享、教师队伍的合作与共进、学生素养的成长与发展。
“名校带新校”，实现教育资源统筹共享
亳州学院实验小学开展团体心理辅导
“经开区教育综合测评先进单位一等奖”“安徽省智慧学校实验基地”“第一届亳州市文明校园”“亳州市教育工作先进单位”……走进亳州学院实验小学的荣誉教室，映入眼帘的就是满墙的荣誉。而这些荣誉的背后，得益于学校“德育为首、育人为本、科研兴校、质量强校”的办学理念与优质的教学资源。
亳州学院实验小学建于2013年9月，毗邻清幽雅静、水色秀丽的南湖公园，学校现有36个教学班，近1800名学生，现代化教育设施完备，形成了覆盖全校教学的校园局域网，全面推行网络备课、资源共享，实现教学、办公网络化。
办学以来，该校积极整合各类资源，结合自身实际，聚焦“六大体系”：“4十x”德育课程、“六和”课程、智慧课堂、特色作业、社团活动、家校共育，在特色教育之路上一次又一次探索，以学校的独特换得师生的精彩。
为推进义务教育的优质均衡发展，市教育局高新区分局学习杭州等地的先进经验，大胆创新，以亳州学院实验小学为牵头校，亳州市第五小学和亳州市第六小学并入，组建了亳州学院实验小学教育集团。
“我们充分利用亳州学院实验小学教师资源优势和学校品牌优势，逐步形成了三个校区优秀教师的适度调配，促进优质资源贡献。”亳州学院实验小学教育集团校长王春影介绍，三所学校实施“统一管理、研修同步”的集团化运作方式，充分利用亳州学院实验小学教育资源优势，发挥优质教育资源的辐射、带动作用。
悠悠清风抚廊檐，点点金辉映童颜，琅琅书声环梁绕，莘莘学子齐畅遨——这就是亳州市第五小学的真实写照。
2020年9月亳州市第五小学正式投入办学以来，作为亳州学院实验小学教育集团分校，亳州市第五小学汲取亳州学院实验小学优质教育教学精髓，将实小模式与本校实际相结合，探索出一条符合本校学子教育发展的办学之路，形成独具特色的办学亮点。
学校功能室齐全，有智慧书法室、舞蹈教室、智能古筝教室、国画教室、音乐教室、人工智能教室、美术素描教室、美术创新教室、校园图书馆、科学创新教室、风雨操场、食堂等29项功能室和配套的教学资源，满足教师现代化多方位教学需要。
办校两年来，学校被评为“亳州市文明校园”“亳州市安全校园”“亳州市绿色校园”等荣誉称号。
同样于2020年9月投入使用的亳州市第六小学，位于药都小区对面，紧靠凤尾河，杨柳依依，河水潺潺，环境优美。办学以来，在亳州学院实验小学教育集团的科学运作下，全面引进亳州学院实验小学教育模式，并遵循本校实际，逐渐形成了“勤奋律己、求真创新”的校风、“尚品博学、明理执善”的教风，“勤学睿思、精诚卓越”的学风。学校注重文化内涵发展，扎实开展各项工作，收获令人满意的成绩。
亳州市第六小学举行红歌比赛
创新智慧课堂，营造优质学校环境
师资是推进教育优质均衡发展的关键。发展共同体通过名师、学科带头人、骨干教师送教制度，名师带徒制度，名师课题研究制度，充分发挥优秀教师专业引领作用，实现了成员校教师相互帮助学习、共同成长。
“我们三所学校实行统一管理，干部适度轮岗、教师柔性流动、课表统一安排、课改同步，亳州学院实验小学的一些特色教学模式，都在第五小学、第六小学推广。”王春影介绍，集团化办学让学校少走“弯路”：文化理念与总校一脉相承，又充分彰显自身特色；实施教师培训一体化，固定参与总校的校务会、教研活动，切实提升教学质量；各项活动统一设计、实施、评价，发挥资源最大作用……
7月15日，在亳州学院实验小学的智慧课堂教研室，来自三所学校的语文老师齐聚一起，研讨以《文言文该如何教学》为主题的课程。
“今天我们以《囊萤映雪》这篇课文为例，商讨该如何向学生们讲述这个成语的故事，以及文中各个词语的意思。”只见主讲老师熟练地打开智慧课堂系统，从中调出《囊萤映雪》课文、视频、图片以及相关文档，老师们针对各个环节需要掌握的知识要点提出自己的想法，大家共同商讨后，选取更适合学生的教学方法，记录在备课笔记上。
记者了解到，为了更好地提高教学质量，寻找更适合学生的教学方法，暑期期间亳州学校实验小学教育集团旗下各校的老师们会定期齐聚一起，通过智慧课堂研讨课程，互相交流教学经验。
据了解，2017年，亳州学院实验小学就被审批为安徽省“智慧课堂”实验校。为深入推进智慧课堂建设，学校申报立项了三个省级课题，目前学校智慧教学研究已取得丰硕成果，探索出智慧课堂“三步七环”教学模式以及在该模式在不同学科中的应用策略。构建智慧课堂，充分整合资源，提高了教学质量，提升了教学效率，促进学生的全面发展。
目前，“智慧课堂”的教学模式，已在亳州学院实验小学教育集团旗下的三所小学全面推广。
亳州市第五小学学生练习书法
发展兴趣特长，让阳光教育温暖孩子童年
校园文化是学校精神文明的具体体现，是一所学校独特的精神风貌。在筑牢教育水平和教学能力等“硬实力”的同时，几所学校还注重学生的素质教育和思想品德培养，长期开设社团、思想道德教育等课程，提升教学“软实力”。
“我们实验小学老师会给学生们制定预习单，学生回家根据预习单的指引自行预习功课，回到学校后，老师再根据学生的预习情况进行答疑、指导，并进行拓展提升，这就是‘翻转课堂’。”王春影介绍，在双减政策落实后，学校还开展了延迟服务，在原有社团的基础上，设置有国画、象棋、编程、足球等70多个社团，社团课程列入每天的延时服务内容，充分挖掘学生的潜能。同时，学校大力开展家校共育，邀请各行各业的家长参与到学校课程建设中，让数百名家长走进课堂，为孩子们带来丰富多彩的课程内容。
这些课程在第五小学、第六小学也同步进行，三校将通过这样的教学模式，实现校区间的优势互补，让集团学校每个孩子享受平等优质的教育，让集团学校每个教师在互动中共同发展，尊重各成员学校的个性特色，让集团各有所长，努力形成“一校一品”格局，让三个校区教育实力日趋均衡，全力打造一体化区域品牌。
走进亳州市第五小学的书法教室，一幅幅散发着墨香的书法作品，让人享受了一场视觉盛宴。
“我们学校在培养学生兴趣，紧抓思想道德的同时，还立足学校本身研发了亳州市第五小学特色硬笔书法课程，开发书法教学视频资源85讲，制定一到十级书法晋级评价体系，实施午练书法与晚练书法相结合，学期间按时举行师生书法比赛，期末举行师生书法考级活动，让全体师生练习书法学会写字，感受中国的书法艺术之美。”亳州市第五小学副校长孟斐介绍，练好中国字、说好中国话是学生们必备的素质，学校开设的特色书法课程已经成为最受学生欢迎的兴趣班。
亳州市第六小学自建校起，就以中华民族优秀传统文化教育为核心，以诵读经典为载体，以全校师生开展层次丰富的国学经典诵读活动为突破口，全面推进国学经典诵读活动。
亳州学院实验小学教育集团三所学校教师通过智慧课堂备课
“我们学校还注重因材施教，让学生们发挥主观能动性，展示自己的特长。”亳州市第六小学副校长卞娜说，在抓学生素质教育的同时，还把立德树人作为学校一切工作的核心目标。学校以重大节日为契机，积极开展“红色故事进校园”“颂歌献给党”“观红色经典影片，学习共产党人精神”等系列主题教育实践活动、红色研学活动，大力弘扬爱国主义精神，把每一名好孩子都培养成“红孩子”。
经过近年来的优质“联动”，亳州学院实验小学教育集团不断强化品牌优势、规模优势、人才优势、集团化办学优势，逐渐形成一套成熟的育人管理模式，并以一流的办学质量和高度的社会责任感，全力打造亳州市教育品牌样板。集团下辖学校多次荣获“全国中小学足球示范校”“安徽省智慧学校实验基地”“安徽省家庭教育创新实践基地”“亳州市红领巾示范校”“亳州市文明校园”“亳州市绿色校园”“亳州市体育艺术2+1示范校”“亳州市平安校园”“语言文字示范校”“亳州市首批教学研究基地”“亳州市教育工作先进单位”等荣誉称号。
“下一步，亳州学院实验小学教育集团将本着实事求是、稳扎稳打的工作精神和方法，进一步完善集团管理机构设置，健全管理制度，逐步形成管理常态，有计划、分步骤地做好集团内干部师资交流工作，更好地推进教育均衡发展。”王春影说。
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