害怕老师
小时候，我有一段时间非常害怕上学。
原因大约是，上了学的哥哥回到家，老是说学校里的老师很厉害，会吹胡子瞪眼吵学生，会用教鞭打学生手心，会拧学生耳朵……于是，我还没有迈进校门，心中就被这些厉害的老师蒙上了阴影。
有一段时间，邻居堂叔老是拿这事儿撩我、唬我、逗我，故意在人多的场合动作夸张、虚张声势地大声说，快把这小胖子逮起来，送到学校去！于是，我就被吓得魂飞魄散，哇哇大哭，心里绝望极了。当时，我的小脑瓜里就闪出一个景象：家里喂的那头黑猪，被捉住捆上四蹄送往食品站时，就是一路嘶嚎。因此，我从没有过“长大后我要当一名老师”的理想。
尽管不情愿，我后来还是被送到了学屋。那时，老家的那所简陋小学教室不够用，就在附近村里一个木匠家空闲的牛屋里办了我们这个班。年轻的女老师徐文霞既教语文，也教数学，带着我们一帮顽劣的孩子在那间学屋度过了快乐的三年时光。我后来看了《一个都不能少》，觉得我的徐老师就是电影里的魏敏芝。
或许是因为怕挨打，或许是因为上学前父亲教我的“人、口、手”和“1、2、3”垫底，反正我是一个听老师话的学生，认真写字，读书，做作业也比较顺溜，从没有挨过老师的教训。
由此，我得出结论：无论是学习、生活，还是工作，都要心存敬畏。敬畏学校、敬畏课堂、敬畏老师，让我尊重老师、仰慕老师、成为老师。
当了“先生”
28年前，我大学毕业踏上讲台，由学生成为一名老师，正式开始了教书育人生涯。张家曾经“打牛腿”的二小子，害怕上学的小胖子，成为村人口中的“先生”。在老家，村民所称的“先生”特指两类人——医生和教师。我在那所中职学校执教14年，除了教在大学里所学的专业课外，我还带过其他熟悉的和不熟悉的六七门课，比如《文献编目》，就是一边学一边教，绝不应付，做到了“我是一块砖，哪里需要哪里搬”。除教学工作外，我还承担了学校的一些文字工作。无论教哪门课程，无论带哪个专业的学生，我都认真对待。那时候年轻，与小我几岁的学生也能聊得来，相处甚好。直到现在，一些学生仍与我保持联系，一到教师节就通过短信、微信发来祝福。我教的第一届的几名男生，在每年教师节前夕，会雷打不动地邀我和他们的班主任小聚聊天，他们也早过了不惑之年。这就是当老师的幸福，且行且珍惜；这也是一种传承，尊师重教美德的传承。
特别值得一提的是，我在那所学校学会了刻写蜡纸、油印试卷。学校当时条件一般，没有电脑，印制试卷便成为老师的一项硬功夫。老师谁考试，谁自己动手。钢板、铁笔、蜡纸，是刻字的“三件套”。把钢板垫在蜡纸下，用铁笔刻写试题，要非常小心，把握好力道，稍有不慎，前功尽弃。蜡纸刻好后，要用手动油墨印刷机翻印，拿着像现在刷墙漆用的那样的滚子，一张张地来回滚刷。虽然累得手酸胳膊疼，经常手脸蹭的都是油墨。但那种油墨味，我还是很喜欢的。
现在回想一下，那段一线教学的生活虽然很累，但很充实。我得到了各方面的锻炼，提升了教学能力和写作水平，形成了良好的职业态度和职业精神，为后来从事教育宣传工作奠定了坚实的基础。
成为师傅
我在讲台上一站就是14年，后来因为工作需要，我离开了那所学校，到了市教育行政部门从事公文写作和教育信息宣传工作，开始了新的教育生涯。在局机关，所见所感与在学校大不相同，同样是信息宣传，篇幅也不再是“豆腐块”了。我边干边学，从零做起，起早摸黑，加班成为常态，始终为亳州教育鼓与呼。
在这个14年中，我由一个教育宣传战线上的“小白”，成长为一名行家里手，写稿、审稿、编稿、发稿，精益求精，每年的文字工作量都在百万字左右。我坚持把文字工作当成爱好，在学习中精进，在加压中提升，累并快乐着。我青丝变白发，付出了很多，但也收获了不少，认识了很多喜欢文字的志同道合者。如今，我经常把积累的宣传工作经验与市内外教育的同行进行分享，传授给身边的年轻人，便收下了一些“徒弟”，成为师傅，赢得尊敬，继续拥有“老师”这个光荣的称号。
去年春天，世界读书日前夕，因为要拍摄读书日的宣传视频，我客串了一把，到一所高中学校取了一组镜头。时隔多年，我再次站到了讲台上，倍感亲切，久违的感觉一下子袭来。虽然导演只要求我做做讲课的样子，但一看到讲台下学生熠熠有光的双眸，看到那些青春的面孔，我还是认认真真地给孩子们讲了一个关于读书的故事。当时，我心底油然升腾起的念头是：我们每个教育人都有责任、有义务帮助孩子们实现人生梦想。
我深知，作为教育人，当不忘初心、牢记使命。从事教育工作，为党育人、为国育才，需要的不只是情怀，更需要信仰。唯有信仰支撑，才有大爱，才能修德，从而成为无愧于时代的“大先生”。
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