孩子写日记、做手抄报、写作文时，常因“不知道写什么”而犯难，近日，亳州市第四小学党委书记、校长赵侠分享了一些实用秘诀，帮助孩子们自主挖掘生活素材，激发思考与表达兴趣。其核心在于培养孩子“眼尖、心活、脑洞开”的能力，让日常观察变成创作的“金矿”。
赵侠说，当孩子发出“妈妈/老师，我写啥呀？”的疑问时，家长和老师不必急于给出答案，关键在于引导孩子掌握自主发现选题的方法。她将秘诀精炼为三点：其一，鼓励孩子敏锐观察生活中的细微之处。那些容易被忽略的“小现象”“小疑问”“小新鲜事”，如蚂蚁搬家等，都是值得探究的“小金矿”。其二，观察到现象后，不能止步于表面描述，并强调要“往下挖一层”，引导孩子深入思考背后的原因和过程。例如，看到蚂蚁搬家，不仅要写“蚂蚁搬家”，更要追问“蚂蚁为啥搬家？”“它们怎么知道要下雨？”“排队为何如此整齐？”问题一旦提出，选题自然就变得鲜活、有深度。其三，启发孩子将熟悉的事物与不熟悉的事物或不同领域的事物联系起来。比如：“蚂蚁搬家，像不像我们搬家？像不像小动物排队过河？或者像不像考前紧张等待的心情？”通过这种跨界的联想，普通的现象便能衍生出新颖独特的视角和内容。
赵侠总结道，培养孩子的观察力、提问习惯和联想能力，是解决“没东西可写”的关键。当孩子再次陷入选题困境时，家长和老师应避免直接提供答案，而是适时提醒：“快用你的‘小侦探’眼睛看看周围，想想有什么好玩的？为什么？”她坚信，“好选题都是从鼓励开始的”，鼓励孩子自己去发现和好奇，是激发其内在动力的源泉。
赵侠呼吁家长尝试运用此方法，积极引导孩子实践“眼尖、心活、脑洞开”的秘诀，让每个孩子都能成为善于发现、乐于思考、精于表达的“选题小达人”，在观察生活、探究问题、大胆联想的过程中，收获成长的乐趣与思维的提升。（朱虹娟 雷芳 方璐 刘文杰整理）
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